ما هو التوحد وأنواعه وطرقة التعامل معه | معلومات خطيرة

التوحد أو الأوتيزم Autism، هو اضطراب نمائي حيث إن الترجمات الأخرى المستخدمة فى الدراسات والبحوث العربية تبعد تماماً عن حيز ومجال الأوتيزم المعنى به الاضطراب النمائى باستخدامهم لمصطلح التوحد وذلك تجنباً للسطحية فى التفكير، والظاهرية فى الفكر، فاللفظ العربى التوحد فى اللغة العربية هو ترجمة لمصطلح Identification

التوحد

التوحد فى علم النفس والصحة النفسية لا يشير إلى اضطراب أو مرض كما هى الحال فى الأوتيزم فالتوحد خاصية أساسية وطبيعية لنمو الأطفال خلال مرحلة الطفولة فالتوحد علامة من علامات النمو السوى والطبيعى والتوحد هو خروج مؤقت عن الذات، بينما الأوتيزم هو تقوقع قد يكون مستمراً داخل الذات ومن بديهيات الصحة النفسية التمركز حول الآخر، وزيادة النسيج الاجتماعى بدلاً من التمركز حول الذات هو علامة من علامات المرض النفسى، حتى وإن كان ولابد من تمركز حول الذات فهذا لا يعنى أن يستمر هذا التمركز لفترات طويلة، بل لابد من أن يكون لدى الفرد مرونة فى التأرجح بين الذات وبين الآخرين.

أنواع التوحد

أولا: التوحد والإعاقة العقلية:

  • ذوي العوق العقلي قدراتهم الاجتماعية أعلى من ذوي التوحد.
  • قدرات ذوي العوق العقلي في المهمات غير اللفظية اقل من ذوي التوحد.
  • قدرات ذوي العوق العقلي اللغوية تكون متناسبة مع قدراتهم العقلية وذوي التوحد قدراتهم اللغوية ضعيفة أو قد تكون معدومة.
  • وجود العيوب الجسمانية لدى ذوي التوحد اقل من ذوي التخلف العقلي.
  • يظهر بعض ذوي التوحد مهارات وقدرات خاصة تشمل الذاكرة والموسيقى والفن والرياضيات بينما لا يظهر ذوي العوق العقلي مثل هذه القدرات.
  • طبيعة السلوكيات النمطية لدى ذوي التوحد تختلف عن ذوي التخلف العقلي.

ثانيا: التوحد وفصام الطفولة:

  • العلاقات الاجتماعية لدى ذوي الفصام أعلى من ذوي التوحد.
  • الهلاوس والأوهام وفقدان ترابط الكلام توجد في الفصام ولا توجد في التوحد
  • يبداء اضطراب التوحد قبل سن 36 شهرا بينما من الممكن أن يبداء الفصام في الطفولة المتأخرة.
  • نسبة حدوث الفصام لدى الذكور والإناث متساو بينما في التوحد تكون 4 أولاد مقابل بنت واحده.

ثالثا: التوحد واضطراب التواصل:

  • الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية الاستقبالية يحاولون التواصل بالايماءت بينما ذوي التوحد لا يظهرون تعبيرات انفعالية مناسبة.
  • يستطيع الأطفال ذوي الاضطرابات اللغوية تعلم مفاهيم اللغة الاساسيه والتعامل مع الرموز المحكية بينما لا يستطيع ذوي التوحد ذلك.

رابعا: التوحد واضطرا بات السمع والبصر:

  • من الممكن أن يظهر الأطفال ذوي الصمم بعض المظاهر مثل الانسحاب الاجتماعي والانزعاج من تغيير الروتين ولكن هذه السلوكيات تعتبر ثانوية لدى ذوي الصمم ولكنها أولية وأساسيه في ذوي التوحد.
  • يظهر بعض المكفوفين وضعاف البصر سلوكيات مثل الاستثارة الذاتية إضافة إلى حركات نمطية تشبه ما يظهره بعض ذوي التوحد.

اسباب مرض التوحد

نصائح وإرشادات هامه لمريض التوحد

  • ضرورة رسم صورة مستقبلية واقعية للاضطراب التوحدي والتطور الذي يمكن أن يحدث في حياة الطفل التوحدي.
  • ضرورة تقديم علاج نفسي للطفل ووالديه.
  • عمل دورات تدريبية عن التوحد للأطباء ومعلمي التربية الخاصة والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين، وأخصائي اللغة والكلام وللآباء والأمهات للتعرف على كيفية التعامل مع الطفل التوحدي.
  • إنشاء مراكز متخصصة في الاضطراب التوحدي تعنى بالتشخيص والعلاج والتعليم لهؤلاء الأطفال وذويهم.
  • ضرورة التركيز في الدراسات على التدخل المباشر المبكر للتشخيص والوقاية والعلاج المبكر بدلا من التركيز على الدراسات النظرية فقط، ويجب أن يؤدى هذا التدخل في النهاية إلى التغلب على المشكلة أو التقليل من آثارها السلبية لتحقيق أفضل توافق ممكن بين الطفل وأسرته وبيئته.
  • ضرورة دمج هؤلاء الأطفال التو حديين مع أقرانهم في الحياة العادية مع تقديم برامج علاجية وتربوية تساعد على خلق بيئة صالحة للنمو الاجتماعي واللغوي والانفعالي يشارك فيها المعلمين والآباء والأمهات.
  • من الضروري ألا يزيد عدد تلاميذ كل فصل من فصولهم الدراسية عن عدد قليل يتراوح بين 3-15 طفل، وان يعمل معه اثنان من المدرسين بالإضافة إلى مساعد مدرس وعدد اضافى من مدرسي الأنشطة، بالإضافة إلى جلسات فردية مع اخصائى التخاطب وعيوب النطق والكلام ومدرس متخصص في استخدام الكمبيوتر كوسيلة تعليمية.
  • العمل على تقديم جلسات العلاج الطبيعي وكذلك العمل على تقديم جلسات العلاج الوظيفي وكذلك تقديم البرامج التعليمية الفردية المناسبة لكل طفل منفردا.

شاهد أيضاً

تعديل السلوك | تعميم السلوك المكتسب والمحافظة على استمراريته

أصبح من الضروري تعميم السلوك والمحافظة على استمراريته بعد التوقف رسمياً عن العلاج. فالهدف النهائي …

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *